摘 要残障儿童由于其自身能力、智力的不足，造成感知、认知方面的障碍，导致表达、沟通、学习、肢体上的缺陷，得不到广大民众的认可。所以残障儿童需要特别的康复训练和康复措施使之将来能够自立、自理、融入社会。作为残障儿童中特殊的一支——智力障碍儿童,先天或后天的身体创伤让孩子们成为身心备受摧残的一个特殊群体。据有关资料显示通过艺术治疗（美术治疗、音乐治疗等）可以治愈或缓解他们的心理创伤。智力障碍儿童的教育是特殊教育的一部分，也是我国社会主义教育事业的一部分。我们通过对智障儿童生理跟心理等多方面出发，多角度分析并且整纳了智障儿童的各项数据跟资料。在景观配置方面我运用乔木、灌木、藤本及草本植物，通过艺术的表现，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美，把植物整形修剪成一定的形体来创作植物景观。借鉴了绘画艺术的应用，巧妙运用植物的形体，线条，色彩，质地进行构图，并且通过植物的季相及生命周期的变化，使之成为一幅活的动态构图。由于我们的对象是智障儿童，植物都是无毒无刺无飞絮，其次，为了满足孩子们的好奇心和求知欲，从空间结构、质感、材质、色彩上形成生动、鲜明、有趣的特色。
目 录
1 课题简介
选题背景1
选题意义1
2 课题调研
2.1 调研内容2
2.2 调研结论3
3 设计理念
3.1 设计准备4
3.2 设计构思及创意4
4 设计过程
4.1 设计步骤6
4.2 设计形式11
结设计总结
致谢
参考文献
1 课题简介
1.1 选题背景
"WABC" 计划是一个针对脑部残疾人群绘画潜能开发课程和艺术展览项目的民非组织。通过建立社区站点工作室的形式，在现有的社区的服务中心开设艺术潜能开发课程，给喜爱绘画的学员一个展示自己、培养兴趣的机会，同时也能起到一定的辅助康复功能。通过专题展览，销售衍生品等方式，让大众了解和认可这个群体的艺术才能，从而实现残障人士的社会价值和经济价值的同步提升，并寄希望于此来逐步缓和社会对于这个群体的误会与偏见，以促进城市 *景先生毕设|www.jxszl.com +Q: @351916072@ 
和谐与美好发展。我们的初衷以WABC为参考目标，为残障儿童画出他们的一片天地。我们一组三位成员来共同完成这个项目设计，这个组合里我负责整个项目的景观设计及铺装，通过去调研残障儿童的行为，去做这个项目的景观及铺装。例如：残障儿童行动不如普通儿童利落，难免会比普通儿童更容易磕磕碰碰，我就避免所有硬的材料跟尖锐的东西掺杂进来。在整个实践中我的这一部分应该算是辅助部分，这是为了让他们能够在我们的关爱中去展现他们的艺术。
1.2 选题意义
智障儿童是一个特殊的学生群体，智力低下，行为障碍明显，再加上来自社会的冷漠和歧视与生活中心灵的创伤，自尊心的缺失等都使残障儿童的学习能力受到很大的影响，甚至丧失学习的信心。在艺途残障儿童学校的设计当中，注重智障儿童的有效参与，创设让学生主动参与的氛围，不断提高智障儿童参与艺术创作的积极性，才能根本上激发他们艺术创作的积极性。首先我们要营造一个和谐的氛围，拓展他们的活动空间。因为智障儿童都会缺乏安全感，只有在宽松、民主、和谐的氛围中，他们才会获得心理上的安全感。其次，智障儿童在生理上比一般儿童发育缓慢，需要适合其生理发展的景观配置。景观配置方面，建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点。布局形式与建筑相协调，为方便智障儿童通行，多采取规则式布置。考虑到室内通风，采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，远处栽植乔木。智障儿童身体控制能力没有一般儿童那么协调，在铺装上我会选择比较软的材质，例如塑胶材质，这样可以起到保护作用。
2 课题调研
2.1 调研内容
WABC无障碍艺途在南京市秦淮区应天大街388南京晨光1865创意产业园A5楼1层。艺术对于精神疾病与心灵创伤都有着不可替代的疗愈作用，而在接受艺术疗愈的同时，他们中的许多人，其自身的艺术潜能，也随着自信心一起得到开发和增长。在跟他们一起的活动中，我感受到了他们对生活的渴望，迫切希望得到身边人的认可。如图（21），图（21），图（23），图（24）。



图(21) 图(22)



图(23) 图(24)
一般来说，智力儿童的语言、智力缓慢，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝，生理素质较差，小肌肉群欠发达。有的特别容易兴奋、多动、注意力不集中。有的表现为少动，或经常萎靡不振。
除了去WABC无障碍艺途组织跟这些可爱的孩子们一起玩耍，我还在网上看了一些案例。
中国残疾人事业新闻宣传促进会与暖暖公益合作推出《折翼的天使》公益电视栏目。《折翼的天使》公益栏目以公众残障意识的启蒙教育为使命和目标，旨在让社会了解、关注、沟通、帮助残障群体。《折翼的天使》公益栏目通过发现、体验、享受，创造、传播正能量，促进社会对特殊类型残障儿童的关注与公益支持，以帮助他们在确保其尊严、促进其自立、有利于其参与社会生活的条件下享有充实而适当的生活。
2.2 调研结论
通过活动跟调研，智障儿童更需要我们的关爱，我们要根据他们的生活方式去引导他们去实现自己的价值。
通向活动场地的道路和活动场地内的道路表面要平整防滑，在所有的游戏设施下都应该采用保护性的地面，如沙地、注塑橡胶、橡胶垫等。
智障儿童与普通儿童有所不同，他们的生理跟心理有所缺陷，平衡能力不是很好。在做景观设计的同时考虑到这一点，在坡地滑梯的两边种上枝丫柔软的矮绿植堆黄杨、女贞等，防止他们不慎摔落下来。
由于儿童对色彩和造型比较敏感，鲜艳活泼的颜色及多样化的造型更能吸引孩子的眼球，同时还可以提高孩子的认知能力。以不同颜色、不同材质区分不同的空间领域，不仅可以增加场地特征吸引孩子，也可以带来更丰富多彩的心理感受和玩耍体验。如图（25），图（26）。



图(25) 图(26)
3 设计理念
3.1 设计准备
早期和组员一起调研了南京一家艺术机构WABC，我观察了景观空间布局，并且拍摄现场照片。并且观察学生的上课教师和活动场地原有的地形，然后讨论建筑、地形以及景观绿化及小品。我主要研究了景观绿化及铺装。调查所用工具：卷尺、皮尺、样绳、记号笔、粉笔、铅笔、橡皮、记录表等。
本方案为帮助残障儿童融入社会、实现自己的价值的项目，在于满足残障儿童安全活动以及启发残障儿童艺术细胞的需求，从而侧重于功能上的多样化。残障儿童玩耍的沙坑区域的设计，造型及灵感源于“色彩说”：孩子们对于绘画艺术的启发源于色彩，不同色彩的印象对于孩子们十分深刻，如图（31）。材质为橡胶地砖，卡通图案太阳的造型用不同颜色的橡胶地砖表现不仅给孩子们提起兴趣，而且软质的橡胶保证了残障儿童的安全，就算不小心摔倒了也不会受伤。如图（32）。

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