摘 要随着国家素质教育的不断更新与发展，国外先进教育理念的不断冲击，传统的教与学的环境已经无法满足当下幼儿发展的需求，社会对于幼儿园的期待与要求也越来越高，对幼儿教育的关注程度在不断上升，幼儿教育已经不再仅仅是知识的教育，更是增添了实践、科学、兴趣等的特色教育，而幼儿时期是人生过程中一个重要的时期，在整个人生的学习过程中存在着至关紧要的影响，好的幼儿园空间设计对幼儿的健康成长与心理发展有着重要的意义。本次设计通过搜集的资料以及实地调研的幼儿人体尺度数据及行为数据调研、分析，并结合蒙特梭利教育理念对空间使用的要求，来研究蒙特梭利教育理念在我国幼儿园设计中的应用，为幼儿营造一个适合成长的室内环境，同时为今后的设计实践提供理论依据。
目 录
一、 绪论 1
（一） 研究背景 1
（二） 国内外现状研究 2
（三） 研究目的和意义 2
（四） 研究内容与方法 3
二、 融･创—西方教育理念设计方案理论分析 4
（一） 幼儿人体尺寸统计 4
（二） 幼儿行为习惯分析 5
（三） 蒙特梭利教育理念 7
三、 融･创—西方教育理念幼儿园室内设计作品分析 10
（一） 设计说明 10
（二） 室内空间功能分析及流线分析 10
（三） 室内空间设计分析 13
结论 19
参考文献 20
致谢 21
一、绪论
（一）研究背景
本课题是研究西方优秀的教育模式在幼儿园室内设计中的应用，以蒙特梭利教育理念为主要基础并与我国幼儿园设计相结合，在新的时代背景下，对幼儿园设计提出新的要求和挑战。要从幼儿本身的发展出发，设计出符合幼儿心理以及活动规律有助于幼儿成长的空间环境。所以本次设计提取蒙特梭利教育特点与我国现在幼儿园设计重新组合，在色彩的搭配、空间结构等，打破一直以来中式教育风格的局限性，将利用对空间的营造将蒙特梭利教育理念融合创新到现代空间设计里去，从幼儿的眼光看设计，找出问题并提出解决方案，为幼儿创造真正属于他们的活动 *景先生毕设|www.jxszl.com +Q: *351916072* 
、生活以及学习空间，打造一个具有中式教育氛围又具有蒙特梭利教育特点的幼儿园设计。
本次选题“融创”准备将西方优秀的教育模式融入中式教育来实现空间设计，本次幼儿园设计的重点，通过西方优秀的教育模式，通过对蒙台梭利教育理念对设计相关部分进行提取来实现融合与创造，让幼儿能够互动的感受空间环境中所蕴含的吸引力，以及人与人之间的互动所带来的亲近感，让他们能够更多的挖掘自身的爱好，培养他们的主动性行为、主动的感知和体验，让儿童真正过着完美的儿童期。
（二）国内外现状研究
1.国内现状
目前我国幼儿园多以班级为单位，根据孩子年龄的不同，设置不同的班级，班级多为一个相对封闭的空间，班与班之间的空间相对独立，联系性较小，室内设计班级面积小导致功能较为单一，为幼儿提供的功能性用房不足，在色彩运用方面，片面的认为幼儿喜爱鲜亮的颜色，从而滥用高饱和度的颜色，忽视幼儿对色彩的实际心理需求，在空间上以成人的眼光与需求来设计。目前我国有大量的以蒙特梭利教育命名的幼儿园，发展的情况良莠不齐，很大部分都是照搬教育理念与模式，仅仅作为商机，没有理解其理论精髓。大部分蒙氏教育幼儿园为民办幼儿园，且收费偏高偏贵族化教育。
2.国外现状
与国内的选择不同，国外的幼儿园建筑的位置选择，通常不属于某个住宅区域、服务区域而是一座独立的建筑。在幼儿园的建造选址上，更加注重与大自然的契合，从幼儿园的建筑整体来看往往具有很高的独立性，因此幼儿园通常建造在与环境很好的基地上。这与我们国家的现状有很大的不同。国外幼儿园设计的重要方面是与环境的密切结合以及户外多元空间的创造。引导幼儿与周围环境的相互作用，给幼儿留出探索、质疑的时间和空间，尽量让幼儿自己去发现、探索，主动积累经验，在空间上设计上，多青睐灵活的多功能空间，即灵活的多功能空间和特定的单一用途空间，多功能空间可以轻松的布局、改造以适应不同时段的功能需求。
（三）研究目的和意义
本课题的研究目的在于通过蒙特梭利教育理念提取应用，一方面让更多的幼儿得到更优秀的教育空间，另一方面在保留中式教育优秀点上与其融合创新，将蒙特梭利教育理念融合创新到现代空间里去来设计幼儿园室内空间，打破传统中式教育模式下的室内空间过于单调性、规律性和复制性等问题。
蒙台梭利教育理念在全球众多国家中有深远影响，特别是在欧美等教育水平较为发达国家，有着很高的地位。幼儿阶段是幼儿在人生发展中极为重要的阶段，国外幼儿皆为提倡使幼儿处于适宜的环境中，得到最为自然的发展与成长，皆在位幼儿提供“有准备的环境”。
在蒙台梭利教育理念当中，提出了完善的幼儿心理发展相关的机制。近些年，蒙特梭利教育理念在我国引起重视，“以儿童为中心”理念一时成为我国幼儿教育界的潮流，这些教育理念在幼儿园环境设计体现在灯光、颜色、建筑的造型、室外环境以及室内功能空间的设计。蒙特梭利教育理念与幼儿园设计有机的结合，为我国幼儿园设计提供理论支撑。
本次设计从蒙特梭利教育理念中对设计的要求角度出发，发现并挖掘我国传统中式幼儿园问题，与此同时，分析蒙特梭利教育理念的主要特点，通过在颜色的搭配、材料的选择、室内空间的营造等方面进行设计，让儿童能够与空间互动以及感受，让他们能够的去探索、发现、互动空间，培养他们的主动性行为、主动的感知和体验。在设计上不在以中式教育意义上的“教育功能”为主，注重幼儿的需求来结合设计，结合空间、环境给幼儿营造出好的活动空间，让幼儿健康成长。
（四）研究内容与方法
本课题是研究蒙台梭利教育理念的中对设计的要求在主题酒店中的应用，提取教育理念的特点，利用特点来针对设计，对元素的重新组合、色彩的搭配、空间结构等，打破一直以来幼儿园的设计风格，打破传统中式教育模式下的室内空间过于单调性、规律性和复制性等问题。
本课题设计采用了文献研究法、调查研究法、案例分析法、对比分析法等常用研究方法。
一是文献研究法：通过研读和搜索传统中式教学理念和蒙台梭利教育理念的书籍、资料，准确的的了解掌握理念的精髓，提炼中国优秀传统文化教育特点，整合36岁幼儿特征、蒙氏教育核心理念、学前教育、中式幼儿教育等、研究论题进行感受并思考深化自己的认识，寻求新的创新点，为本文提供理论支撑。

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