《管理信息系统》课程实验项目教学软件中级模块研制[20200105144153]
成功的企业都离不开管理信息系统的支持，管理信息系统促进了生产、经营和管理工作，但同时也向我们提出了许多挑战。管理不能脱离人的价值，如何培养出新一代的信息管理人才，高校应该做好相关工作。目前，高校为了使学生们更好的理解管理信息系统，开设了实验环节。但是在实验环节，相关的软件设置并不是很完善，很多管理信息系统的教学软件的使用情况不尽人意。本人在对相关的MIS软件使用后，有些自己的心得体会，特编写下述软件，供以后的学者参考。 本系统以管理信息系统课程实验项目教学软件为原型，加以优化，主要包括以下程序：帐务处理系统、ABC分类、主生产优化、建立扣款文件、主文件更新、工资管理系统、价格模拟、库存控制、WHAT-IF、网上传输图示。  *查看完整论文请+Q: 351916072 
关键字:MIS,软件开发,VFP
目录
1 绪论 1
1.1 课题选题背景 1
1.2 国内外发展现状 1
1.3 系统现存在的问题 2
1.4 论文研究的目的和意义 4
2 相关技术介绍 4
2.1 Visual FoxPro 4
2.1 系统运行环境 4
3 系统分析 5
3.1 可行性分析 5
3.2 需求分析 5
3.3 业务流程分析 5
3.4 数据/算法流程分析 7
3.5 数据字典 11
4 系统设计 21
4.1 系统功能设计 21
4.2 数据库设计 22
5 系统详细设计与实现 26
总结与体会 40
致谢 41
参考文献 42
1 绪论
1.1 课题选题背景
管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、拓展和维护的系统。在这个信息化的时代，掌握了信息，就掌握的市场动向，掌握了企业发展方向。因此，管理信息系统就越来越被重视，最终走进课堂。
但是，学校的教学一般还是以板书为主，这对于管理信息系统知识的传输产生了极大的障碍，例如，信息量传输较小，较为抽象、客观等等。所以，就需要一种新的形式来进行教学活动，于是，课程设计应运而生。学生通过课程设计能将自己在课堂上所学的知识应用到实际情形中，有利于学生更进一步掌握管理信息系统的相关知识。
《管理信息系统》课程实验项目教学软件就是针对课程设计而被设计出来的程序，已经让众多师生受益，但是，此程序还是存在很多不足之处，且还有部分程序未公布源码，对于学生的学习还是有一定的障碍，本次课程设计旨在完善、优化《管理信息系统》课程实验项目教学软件，并使学生在使用软件时就能了解其运行原理，使学生更加迅速的掌握管理信息系统的相关知识。
1.2 国内外发展现状
(1) 国外研究现状
国外在管理学理论和思想方面极为重视，教材所占篇幅的比例较大；国外善于采用各种形式的案例教学，给学生以最贴近企业实际问题的直接分析和训练；国外在教学上非常注重实践环节内容与形式的设计；国外教材内容表现形式新颖，善于用图和表等模型来说明实际问题。
(2) 国内研究现状
第一阶段从80年代初到80年代中后期，国内的教学软件主要是引进介绍国外的教学经验及教学理论的准备阶段。在此之前教学软件在教育教学领域中的应用几乎是一片空白，原因就在于计算机辅助教学在硬件设备和理论基础都比较薄弱。
第二阶段从80年代中后期到90年代初，这一阶段国内的教学软件开始注重硬件配置的实施。因为这一时期计算机的应用已经开始普及，随着计算机价位的下降，一些有条件的学校着手配置起了一批早期的计算机，这时我国的计算机辅助教育也进入到具体实施的阶段。这一阶段介绍国外教学软件经验和理论的研究仍在继续，新增的介绍计算机的配置、购买维护等方面的知识也在增加。
第三阶段90年代中期至今，是计算机在国内教学课堂中应用普及的阶段。 自1994年以来，国内拥有计算机的学校日益增多，这在全国范围内掀起了一股使用计算机，多教学软件在课堂和远程教育中的运用也越来越迫切，这为软件教学在教育教学中的广泛深入发展提供了极好的时机。
我国的软件教学从其研究成果上看，主要是集中在软件教学设计、软件教学的教育教学方法、软件教学的课件制作、软件教育教学效果等的讨论，以及如何更加充分的利用现代教育技术手段改革传统教学模式，提高在校教师的信息化素养，培养学生的创新精神等等。对于教学软件研究目前国内较多关注的是如何利用教学软件使我们的课堂教学更加的生动形象，并且突破重难点，提高我们的课堂教育教学效率等。
1.3 系统现存在的问题
针对《管理信息系统》课程实验项目教学软件而言，存在的问题还是比较多的，以下进行详细分析。
1.3.1 账务处理系统
原系统中的账务处理系统，只能显示10行数据，这就意味着凭证录入只允许10行及以内的数据输入，极大的限制了用户的操作。此外，用户若要输入完一行数据，需要操作三行数据，且借贷金额要先自行判断是否相等，十分不便。最后，若用户一不小心输入了错误数据，是无法还原的，只能将界面关闭，再重新打开，之前录入的数据作废，浪费了大量的时间。
数据结构属于系统信息，不应该以可写操作给用户展示，避免用户误操作而更改了后台数据结构，引起系统错误。
1.3.2 ABC分类
原系统的ABC分类，有许多不必要的操作，例如，显示库中数据、显示分类规则两项，对于用户而言，此两项是必定要操作的，所以，可以直接写在代码中，而不是让用户单击两个按钮。
1.3.3 主生产优化
原系统的主生产优化并没有将整个运算过程展示给用户，因为程序是针对师生群体的，所以整个线性规划的运算过程最好能呈现出来。
1.3.4 工资管理系统
原系统将建立扣款文件、主文件更新、工资管理系统三项单列出来，其实是不必要的，完全可以整合在一起，以一个系统演示这三个程序，较为合理。
1.3.5 价格模拟
原系统的价格模拟对于原始数据没有维护好，只有两年的数据，其他年份的数据丢失。
其次，数据只能按年份修改，不能实现批量修改，不如将原始数据直接显示给用户来的直观。此外，定价模拟只是将对应价格的利润展示给用户，并没有将最佳价格告知用户，没有达到程序的真正目的。
最后，图形显示其实不是很重要，因为数据是无规律排序的，从图形上看不出最佳价格，不如将最佳价格告知用户来的直观。
1.3.6 库存控制
库存控制每次仅能对一笔出库进行控制，若一次出库了多种物料，则此库存控制就无法满足用户了。
1.3.7 What-If
原系统的结果显示不是指上一次操作，而是指打开程序后的最后一次操作，若打开程序后无任何操作，是无法记录上一次的操作数据的。
命令方式按钮显得比较多余，程序是用来方便用户的，其实不必再以命令的形式运行一遍程序了。
1.3.8 网上传输图示
原系统的网上传输图示的排版显得十分混乱，表格控件过小，只能显示一小部分数据，需要用户拉动滚动条来查看详细信息，十分不便。
1.4 论文研究的目的和意义
通过对《管理信息系统》课程实验项目教学软件的优化，有利于教学进度的快速展开，有利于学生理解管理信息系统及其相关知识，通过程序的演示，将知识与实际案例相结合，让学生真正的把知识融入实际，使得学生掌握管理信息系统及所学的相关知识。
2 相关技术介绍

原文链接：http://www.jxszl.com/jsj/rjgc/4075.html