[免费论文]SWOT理论的财经类高职生就业问题及指导探究
据高等教育的半壁江山,但是处于高等教育的底层,无论是学历水平.学位声誉.教育资源均无法与本科院校相比,虽然初次就业率不低于本科生,但就业质量远不能和本科生相比.导致专科生就业质量较差的原因有很多,除了教育体制.学生素质之外,对自己没有清醒的认识.合理的定位也是导致高等院校学生就业难.就业差的原因.本文SWOT理论模型,以X财经为例,通过剖析学生具有的优势.劣势,所面临的机遇和威胁,来探究财经类高职生更好更多就业的策略.一.SWOT理论.SWOT理论(也称TOWS剖析法)即态势剖析法,20世纪80年代初由美国管理学教授韦里克提出,后经肯尼思·安德鲁斯(KennethR.Andrews)将其系统理论化.所谓SWOT理论,就是剖析企业的优势(strength).劣势(weakness).机会(opportuni-ty)和威胁(threats).S(strengths)和W(weaknesses)是内部因素,O(opportunities)和T(threats)是外部因素.实际上是将对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括,进而剖析组织的优劣势.面临的机会和威胁的一种方法.运用这种方法,可以对探究对象所处的情境进行全面.系统.准确的探究,从而根据探究结果制定相应的发展战略.计划以及对策等.用SWOT理论来剖析高职生生就业的困境与出路,能够系统.全面地剖析高职生就业的优势和劣势,及面临的机遇和挑战,为高职生就业提供参考和借鉴,扬长避短,实现优势互补.二.本科生的就业现状.2015年,应届毕业生数量达到749万人,2016年预计为770万,增长比例为2.8%,连续三年毕业人数超过700万.除此之外,2015年还有其他待就业人员850万,总待就业人数达1600万.2015年初,李克强总理称今年力争创造1000万个就业岗位.但李克强总理请人力资源和社会保障部和有关方面反复测算,认为要保证新增就业1000万人.城镇登记失业率在4%左右,需要7.2%的经济增长.而2015年前三季度,GDP同比增长6.9%,根据就业率与GDP增速的关系测算,2015年新增就业岗位约为948万人.此外,已进入了经济发展的新常态”,经济发展质量进一步优化,但速度将长期处于相对较低水平,因此可见,本科生就业压力未来一段时间仍然较大.三.X财经本科生就业SWOT的影响因素剖析.(一)S(优势).1.专业性较强.虽然高等院校综合实力较差,但专业性较强,在某一地域某一领域内具有较强的行业认可度和一定的实力,例如X财经历史可追溯至1964年的江苏省财经学校,发展至今仍定位于会计财经类学校.学校拥有的2个中央财政支持重点建设专业,3个省级重点专业群.13个重点专业.5个省示范重点建设专业和1个省特色专业,多数也为财经类专业.江苏省的其他高等院校,例如江苏农林职业技术.南京特殊教育职业技术.江苏建康职业等,均为各自领域较为出名的专业高等院校.2.具有较强的务实精神.高等院校学生具有较强的务实性,较少有知名本科院校学生的优越感和较高的工作期望值,这在就业难度较大和用人单位逐渐务实化的时代下十分有用,较受用人单位的青睐.3.实践操作能力较强.根据国家定位,高等院校主要培养高等技术应用型人才,多年来,高等院校认真践行这一理念,培养了一大批高素质的应用型人才,高等院校的学生虽然可能理论知识不太扎实,但由于具有较强的动手实践能力,受到用人单位的普遍欢迎.(二)W(劣势).1.全国范围知名度低.一般来说,高等院校在全国范围的知名度.认可度较低,在我国校友2015年我国高校700强中,没有一所高等院校.此外,一所高等院校改名之后,会进一步降低在外省的知名度和认可度,这对在当地就业的省外学生来说是较大的劣势.2.学生学习能力较差.整体而言,高等院校学生学习能力和本科院校学生差距较大,高等院校每年招收的新生高考分数普遍低于本科二批分数线.当前处于知识经济背景,知识更新速度极快,人只有不断学习才能紧跟背景步伐,因此用人单位非常青睐学习能力较强的员工,这对学习能力较差的高等院校学生来说是非常大的劣势.3.自我认知存在偏差.虽然高等院校学生有较强的务实精神,但仍有许多学生自我认知和定位存在偏差.一是自我认知偏低,自信心不足,例如看到要求较高的招聘信息时,不敢去投简历,与本科院校学生进行竞争时缺乏信心.二是自我认知偏高,盲目拔高自己的工作期望,导致在寻找工作过程中屡屡碰壁,终消磨掉了自信心,影响学生就业的积极性和质量.(三)O(机会).1.一带一路”的发展机遇.一带一路”是国家重大战略,虽然国家相关文件没有明确江苏的定位,但包括淮安在内的苏北地区由于历史和地缘关系必然成为一带”的桥头堡和重要支撑点,这对苏北乃至江苏的发展能起到重要的推动作用.此外,虽然经济下行压力较大,但江苏省,尤其是苏北地区经济近几年却处呈现高速增长状态,例如2014年GDP增长13.5%,2015年度增长率为10.3%,远远高于全国平均水平.经济的增长必然带来就业岗位的增加,对主要服务于所在区域的高等院校学生是很好的就业机会.2.公司注册制改革的机遇.2014年3月,国家优化了企业注册制度,激发了全民创业的热情,全国新注册企业数量快速增长,据国家工商总局数据,2015年5月底,全国共有企业用户1959.4万,同比增长20.9%.企业用户的快速增长会促进财务.管理等人员的需求,这为以财经见长的X财经学生就业提供了诸多机遇.(四)T(威胁).1.其他院校的竞争.高等院校学生就业竞争者可分三个层次：一是核心竞争者,包括同区域同类别同等级的院校学生,例如经贸职业技术.江苏商贸职业等的学生；二是一般竞争者,包括普通本科院校的本专科生,例如南通大学.扬州大学的学生：三是边缘竞争区,包括国内知名院校的硕士.博士和海外留学归国者,例如北京大学.清华大学.南京大学的学生.在考虑竞争者时,X财经的学生应把核心竞争者作为首要考虑目标,通过努力在这类竞争者中脱颖而出,其次要正视一般竞争者,若有可能可尝试与边缘竞争者进行竞争.2.相关单位的限制.当前社会上还存在重学历轻能力的现象,尤其是国家机关.事业单位等优质单位.据笔者统计,2015年下半年,江苏省2015年省属事业单位第二次统一公开招聘人员为142人,仅一个岗位最低要求大专学历,但必须具备2年以上工作经验,学历和工作经历限制了专科应届毕业生的报名资格,使其无缘这些优质的用人单位.随着高等教育的逐步发展和用人单位门槛的提高这种趋势愈加明显,这对高等院校学生来说是很大的挑战.四.财经类高等院校学生的就业指导途径.针对财经类高等院校学生就业的SWOT剖析,笔者认为要想促进财经类高等院校学生高质量就业,必须充分发挥优势,弥补劣势,紧抓机遇,勇于竞争,具体指导途径如下.(一)强化特色,提高教学质量.财经类高等院校仍需进一步强化自身特色,突出特色立校发展理念,以特色来引领学科建设,以特色来打造精品课程,以特色来吸引用人单位.X财经应进一步优化财经类专业的优势,在2个中央财政支持的重点建设专业和3个省级重点专业群的带动下,把财经类专业的成功经验推广至其他专业,努力打造全院级别的精品学科体系,形成以财经专业为特色,以理工学科为突破,以基础学科为支持的完善的教育体系,最终实现教学质量与就业质量的双提高.(二)把握机遇,拓宽就业渠道.一带一路”和企业登记注册制度的改革给X财经学生就业带来了很大的机遇,学校相关部门应紧抓这一历史机遇,努力拓宽学生的就业渠道,笔者认为可通过以下几个途径来实现：一是继续深化产学研合作.要继续探索产学研”合作模式,找准与企业互动的利益平衡点和持续合作的激励点,扩大产学研规模.二是通过加强与行业.企业之间的深度合作,建立政府主导.行业指导.企业参与四位一体”的政行企校办学新体制.三是推进多元耦合”的校企合作项目新机制建设,探索二元共育”的人才培养模式新路径.四是健全共享共担”的制度保障机制新体系.(三)努力提高,增强自身素质.职业院校学生综合素质的高低不但关系着就业质量,而且关系着人生和职业发展.素质包含多个方面,具体到学生就业主要包括个人修养.知识储备.学习能力等.作为本科生,要想取得高质量的工作岗位,首先要注重个人品德的修养,践行社会主义核心价值观,做有理想.有操守的优秀本科生.其次要有丰富扎实的知识储备,这就要求学生在大学期间刻苦学习,努力提高自我,储备扎实的理论和实践知识技能.最后要树立终身学习意识,创新学习方法,克服惰性心理和畏难情绪,积极了解学习最新知识,最终提高自己的学习能力.在这一过程中,高等院校相关部门和人员也应积极给学生创造条件,支持学生的综合发展.(四)科学评价,找准自身定位.只有对自身有清醒的认识,才能够找到合适的工作.高等院校学生在寻找工作之前可对自己进行一次科学评估,找到自己的优势和不足,明确自身定位.X财经就业指导部门可建立毕业生评估机制,通过专业的评估方法和系统对学生进行科学评估,帮助学生找准自身定位,使其在寻找工作时拉开档级,可按保1争2搏多”的工作找寻模式,即结合自己的能力和定位,保证1个能够入职的职位,争取2个质量较高的工作岗位,最后拼搏一下质量更高的工作岗位,这样就能在保证就业的前提下尽可能从事质量较高的工作.(五)完善政策,促进公平竞争.国家相关部门要摒弃唯学历是从的观念,在国家公务员考试.事业单位考试.国企招聘时给予高等院校学生更多的机会,让其有与本科院校学生平等竞争的机会.当前国家和许多地区的公务员和事业单位考试均为统一笔试+面试的考核模式,因此只要符合专业要求,完全可以让更多的本科生参与到竞争中去.此外,可尝试实施本科院校和高等院校一对一就业帮扶工程,让专业设置类似.历史渊源较近,地区毗邻的实力较强的本科院校与高等院校结成就业联盟,让优秀本科院校来带动高等院校的就业工作.参考文献：[1]李敏华,等.河北省高等院校毕业生就业SWOT剖析[J].合作经济与科技,2015,(9).[2]吴地花,唐高华.高等院校毕业生就业的SWOT剖析及对策探究[J].职业教育探究,2007,(11)：68-70.[3]徐楠,牛增辉,周红利.高职学生就业竞争力剖析---SWOT剖析模式[J].就业,2013,(9)：74-76.
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