学校开设体育课主要的目的就是发展学校的体育运动,增强学生的体质,使学生有个强壮的体魄,将来更好地为社会服务.而体育运动又是用各种身练习来达到锻炼身体,它要求在运动中要有一定的身体负荷,所以正因为这样,大部分的学生是爱上体课,但又怕上体育课,爱上体育课是喜欢自己自由活动,所谓的放羊式无负荷的教学形式, 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
或是对自己感兴趣的球类活动.而怕上体育课是对教师传授中的技术.技能感到枯燥而不感受兴趣,学习积极性不高,对运动中的负荷所带来的苦和累表现出讨厌的心理,也就说他们缺乏吃苦耐劳的精神.从事二十年的体育教学工作的我,在上课中也对学生进行了调查,有15%的学生是对上体育课的目的性不明确,有60%的学生是认为教学内容长期的不变,不能顺应他们的个性发展需要去教,有25%的学生是因为怕苦怕累.因此,学生在心理上感到累,丧失学习积极性.所以,对上体育课中学习技术.技能不敢兴趣,觉得单调无味.那么,如何来提高学生对教师所传授知识学习的积极性呢？我们就要给学生添点兴,要为学生的体育课减负.针对这一情况,我认为应从单向传授式转变到启发和探讨式的教学模式上来,培养学生独立思考和创新能力,强调课堂教学是师生间互动.互助.互学的过程.因此,教师在体育课教学中应注意如下几点：一.要使学生明确学习运动技术.运动技能的目的性教师要让学生懂得运动技术和运动技能的学习是体育教育的主要内容之一.要让学生知道它是在教师指导下,有目的.有计划.有组织地进行的,是通过教师的讲解.示范和学生做练习,使学生体会动作陈玉英清流第一中学,福建清流365300摘要近几年来,学生的身体素质在不同程度的下降,原因有多种,其中有：独生子女怕苦怕累.学习压力大.健康意识不够；学生对体育学习态度不够重视等原因,因此,国家出台了许多有关怎样提高学生的身体素质的举措,如：提倡健康第一,强调培养终身体育的意识等.作为一名体育教师我觉得肩上的担子重了许多.然而我也从教学上进行了反思,对今后的教学也要进行不断的改进,主要以学生的兴趣为主,充分调动学生对体育学习的积极性,让学生明确上体育的目的,培养他们健康第一,终身体育的意识.关健词体育课；调动；学习积极性的过程和领要,初步掌握动作的过程.使学生懂得努力的目的和方向,让学生对成功的动作有清晰的认识,并让他们在学习中体会到成功的喜悦.要让学生知道运动技术.运动技能是要在反复的练习中才能完成和掌握,在学习的过程中不仅能发展身体的协调性,同时还能达到锻炼身体的目的,培养有终身体育的意识.二.教师在教程的选择方面要考虑到学生对动作的熟练水平,合理安排学习顺序教学中所提供的教程,应考虑到学生对技术技能掌握的熟练程度.如：三级跳远技术的学习,初学者教师应采用简单的发展腿部力量的单脚跳,跨步跳的的练习让学生先体会向上和向前跳的技术,这样有利于学习三级跳的全程式技术.体育学习同样也要遵循由易到难,由简到繁的循序渐进的原则.这样才能在练习的过程中,让学生感到是通过自己的努力突破难关,获得新的体会,从而树立对学习的兴趣.因此,选材是体育教学的关键所在,它可以让学生在简单的动作中体验到成功的喜悦,同时也增添了他们的自信心,从而调动他们的锻炼积极性.三.教师在教学中要注重个体差异,区别对待的原则在教学过程中,要考虑到学生的个体差异区别对待,为了充分调动学生的的积极性,发挥他们自身优势,必须因人而异.教师要根据学生身体素质.体育运动能力.个性特点等方面,对学生提出不同的要求,以及完成的次数和量,如：男同学和女同学的负荷要有所不同,身体素质好的和身体素质差的也要有所不同,只有这样才不会出现学生做不了.完不成.太劳累的心理感受,才能使学生通过自己的努力来完成.在教学中教师可采用学生自由选择和灵活多变的方法,来培养他们的创新能力.如：体操教学中的前滚翻接挺身跳,学生共同学会这个动作后,教师可让学生自己编创开始和结束动作,然后可以将其连起来组成一个小套路.这样在组织上也给学生多独立作业和自由组合的机会,让他们更好的发挥学习的积极性.主动性和创造性,同时也培养了他们共同探究,团结协作的精神.四.教师在教学中要采用合适的游戏和竞赛的方式,激发学生的学习动机游戏活动是体育教学中常用的一种教学方式,它是在规则允许的范围内,充分发挥学生的个人主动性和创造性,以达到游戏所规定的目标的一种练习方法.它可以激发学生的学习积极性,但不同的年龄.不同的阶段要选择适合学生年龄特征的,否则起不到好的效果,反而还会让学生感到无聊.乏味.比如说：老鹰捉小鸡适合小学阶段而不适合初中.高中阶段,用在中学阶段学生不仅不做,反而会在那发笑起不到教学作用.因此,对游戏的选择教师要选择合理.适合学生年龄特点的,同时还要考虑到对教程内容和教学任务有所帮助的,这样才能达到教学的目的.如：在发展学生快速反应和奔跑能力可采用贴膏药和听不同信号后快速跑,小鱼网等游戏,这样及调动了学生的学习积极性,也避免了学生对枯燥无味的直接奔跑,而是在游戏中发展他们的奔跑能力,同时,也培养了学生有集体主义的精神,以及共同协作的好习惯.竞赛也是体育教学中常用的方式,它不仅能调动学生的主动性,还能活跃课堂气氛.
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