摘 要晨会活动是小学德育的重要组成部分，是对学生进行思想教育的重要渠道。充分利用每天十分钟的晨会时间能够帮助班主任推进学生日常行为规范教育，对学生养成良好的行为习惯起到推动作用。本文采用文献法、观察法、问卷调查法、访谈法以常熟市S小学为例对小学班级晨会活动实施现状进行调查研究。研究分析了小学班级晨会活动中存在的问题及原因，针对存在的问题提出了相应的优化策略，以提高晨会活动的质量，充分发挥晨会活动的育人功能。
目 录
一、问题的提出 6
（一）问题的来源 6
（二）研究的目的和意义 6
二、小学班级晨会活动的概念界定及相关研究 7
（一）相关概念界定 7
（二）相关研究与分析 7
三、研究的设计 10
（一）研究对象 10
（二）研究方法 10
四、小学班级晨会活动实施现状 11
（一）小学班级晨会活动的时长 11
（二）小学班级晨会活动的内容和形式 11
（三）小学班级晨会活动的主题 11
（四）小学班级晨会活动的实施主体 11
（五）小学班级晨会活动的管理 12
五、小学班级晨会活动实施中存在的问题及原因分析 13
（一）小学班级晨会活动实施中存在的问题 13
（二）小学班级晨会活动实施中存在问题的原因分析 16
六、优化小学班级晨会活动的策略与建议 19
（一）丰富晨会活动的内容、形式 19
（二）加强晨会活动主题的计划性 19
（三）充分发挥学生主观能动性 19
（四）加强晨会活动的管理评价 20
七、结语 21
参考文献 22
附录 23
附录1 《小学班级晨会活动实施现状调查》调查问卷 23
附录2 《小学班级晨会活动实施现状调查》访谈提纲 25
致谢 26
一、问题的提出
（一）问题的来源
晨会活动是小学德育的重要组成部分，是班主任对全班学生进行教育的重要途径，其短小精炼、丰富多彩的活动内容、活
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动形式，能充分发挥学生的主动性和创造性。但是，由于一些原因，致使一些学校和班级的晨会活动形同虚设，无法充分发挥晨会活动的重要作用。因此，对小学班级晨会活动的实施现状进行研究，总结小学班级晨会活动实施过程中的优点，发现其不足之处，探究其中问题产生的原因，并在此基础上提出具有针对性、有效性的建议，是具有重要意义的。希望研究能够引起教育工作者对小学班级晨会活动的重视，促进其对有效实施班级晨会活动的研究，以优化小学班级晨会活动，切实发挥晨会活动在小学阶段的重要作用，促进小学生身心的健康发展。
（二）研究的目的和意义
1. 研究的目的
本研究将以常熟市S小学为例对小学班级晨会活动实施现状进行考察，力求通过分析研究，总结小学班级晨会活动实施过程中的优点，发现其不足之处，探究其中问题产生的原因，并在此基础上提出针对性建议，以优化小学班级晨会活动，切实发挥晨会活动的重要作用，促进小学生身心的健康发展。
研究的意义
在理论层面，通过查阅相关文献，笔者发现关于小学班级晨会活动的研究大多重在实施的优化策略，而针对实施现状、实施中存在的问题及其原因的研究较少。因此，本研究将对小学班级晨会活动的实施现状进行重点研究，进一步完善小学班级晨会活动的实施现状、实施中存在的问题及其原因相关理论，并对实施中存在问题的优化策略进行补充。
在实践层面，本研究以常熟市S小学为例对小学班级晨会活动实施现状进行考察，力求通过分析研究，探究小学班级晨会活动的实施现状、实施中存在的问题及其原因，并提出有针对性的优化策略。希望研究能够引起教育工作者对小学班级晨会活动的重视，优化小学班级晨会活动。同时也为笔者今后从事小学班主任工作并有效实施班级晨会活动打下基础。
二、小学班级晨会活动的概念界定及相关研究
（一）相关概念界定
1. 晨会
《晨会活动指导纲要》指出，晨会是对学生进行时机教育、常规教育的10分钟活动。王志刚在《学校晨会课程的开发和实施》中认为晨会指班主任围绕一定主题与学生开展讨论，以促进学生身心发展的活动。
2. 班级晨会
《晨会活动指导纲要》明确指出晨会活动的组织形式分为校级、班级两种,对学生进行政治思想以及基础道德教育。结合相关材料，本研究中的班级晨会是指以班级为单位对学生进行思想教育、日常行为规范教育的活动。
（二）相关研究与分析
1. 晨会活动的概述
晨会活动是小学德育的重要组成部分，是教育学生的重要渠道。充分利用每天十分钟的晨会能够帮助班主任训练学生的日常行为规范，帮助学生养成良好的行为习惯。《晨会活动指导纲要》明确指出晨会活动需满足以下基本要求：举行升旗仪式，开展时事政策、日常行为规范教育。教育学生热爱国家，关心国家大事，遵守中小学生守则，培养学生良好的行为习惯。
2. 国外相关研究
美国很多中小学里也有晨会，活动时间一般为15至30分钟。老师和学生都可以用这种晨会活动的形式迎接全新的一天。那他们的晨会又是究竟什么样子的呢？许艳华以东北儿童基金会采用的晨会模式为例投射了美国中小学晨会。晨会由问好、共享、团队活动和新闻播报四个相互关联的部分组成，给学生提供了学习问好、倾听、团队合作和行动的机会。而邝培对美国佛罗里达州Duval小学三年级班级晨会进行了解和观察，发现他们的班级晨会活动一般有分享、角色扮演与游戏、新闻播报三种活动方式。其内容丰富多彩，形式灵活多样，集趣味、知识、灵活于一体，与学生的实际生活十分贴近，符合学生的身心发展特点。美国小学班级晨会活动的内容丰富，形式多样，充分体现了学生在晨会活动中主体地位，对中国小学班级晨会活动的实施有着一定的启示作用。

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