摘 要小学高年级语文家庭作业设计在小学语文教学中具有重要地位，有助于帮助学生巩固课堂知识，检验学习效果，启发创新思维，提升学生的语文能力和人文修养。本文旨在调查了解当前小学高年级语文家庭作业设计存在的具体问题、产生原因及影响因素，探索解决并优化现状的可行性方案与创新性模式。本论文采用理论研究法总结吸收前人的教育理论和教育经验，阐明了有关家庭作业设计的相关概念、原则、目标。笔者选取常熟市的一所小学，针对高年级学生进行问卷调查，同时对小学高年级语文教师进行访谈。在调查研究法的基础上分析小学高年级语文作业的问题现状。笔者在其中发现许多问题，如作业目的的局限性；作业形式较为单一；实践作业寥寥；作业选择性较差；作业偏向书面化口语作业较少等问题。并从教师、教材、学生、家长、社会大环境等几大方面来探究现状产生的原因。论文最后一部分提出了优化对策和创新方案。如设计多类型多层面作业、师生合作设计作业、启动资源联动完成作业等等，从策略和创新理论层面探索激发学生的学习积极性和自觉性的途径，让语文作业能真正开发学生的智慧，推进学生素质的养成和个性的全面发展。
目 录
一．引言 1
（一）问题提出 1
（二）研究目的与意义 1
二. 国内外相关研究 3
（一）家庭作业设计的价值 3
（二）家庭作业设计的类型 3
（三）家庭作业设计的难度把握 3
（四）家庭作业设计的时间及数量控制 4
（五） 语文作业的布置 4
三.家庭作业设计的基本内涵及方法 5
（一） 相关概念界定 5
（二）研究方法 5
四．小学语文家庭作业设计应该遵循的理论依据和基本原则 7
（一）家庭作业设计的理论依据 7
（二）家庭作业设计的原则 9
五．小学高年级语文家庭作业的现状调查 11
（一）小学高年级语文家庭作业设计的问卷调查 11
（二）小学高年级语文家庭作业设计的教师访谈 22
六 .当前小学高年级语文家庭作业设计方面存在的突出问题及原因分析 26
（一）作业内容侧重点单一 26
（二）家庭作业设计忽略学生主体
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26
（三） 家庭作业设计轻视生活实践 26
（四） 家庭作业设计缺乏资源联动 27
（五） 作业评价方式单一 27
（六） 家庭作业设计缺乏层次性 27
七.小学高年级语文家庭作业设计的优化探索 29
（一）把握语文家庭作业设计的要求，突出规律性 29
（二）丰富语文家庭作业设计的内容，体现开放性 30
（三）创新语文家庭作业设计的形式，凸显多元性 31
（四）优化语文家庭作业设计的评价，注重科学性 34
结语 37
参考文献 38
附录 39
致谢 42一. 引言
（一） 问题提出
作业是“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”“作业，不仅是课后巩固课堂知识，更是课前学生多样化的认知观念和‘迷思’观点的展现，是教师诊断和促进学生学习的评估手段。”《义务教育语文课程标准》中更是明确地指出要“提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式。”对于小学阶段的学生而言，作业对于培养其思维能力，激发学习动机，提高应用能力有着举足轻重的作用。
《义务教育语文课程标准（2011版）》提出要全面提高学生的语文素养，把握语文学科特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念。同时它也指出：“语文课程是实践性的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种的能力的主要途径也应是语文实践。”而语文作业是提高语文实践能力的有效途径，更是能让学生开发自主性和独立性的有力方式，抓好家庭作业设计这一环节刻不容缓。
在新课改的背景下，课堂教学受到广大教育工作者的关注与探究，然而家庭作业设计这一环却往往忽略。教育部门出台的减负令对学生作业量已有了明确的要求。然而如何真正地减轻孩子的重担、如何做到“减量不减质”，成为困扰教师与学生共同的难题。因此笔者将针对文献研究和调查研究下小学语文家庭作业设计现状，探索更多切实可行的对策与创新型方案，力图为当今的小学语文家庭作业设计贡献一份力量。
（二） 研究目的与意义
1． 研究目的
通过系统地阐述小学高年级语文家庭作业的基本理论、基本要求，结合实际调查了解当前小学高年级家庭作业的真实状况，以图找出小学高年级语文家庭作业设计中存在的问题，并针对问题提出切实可行的对策，为减轻学生学习负担、增强学习兴趣提供参考。
2. 研究意义
（1）理论意义
本研究立足于目前小学高年级家庭作业现状的基础上，力求从教育学和心理学的角度出发，进一步丰富家庭作业设计应具有的内涵和功能，提出小学高年级语文家庭作业设计的相关理念。
（2） 实践意义
就教师而言，进一步改变传统的教育教学观念，提高对家庭作业设计重要性的认识，强调将学生死记硬背的机械性作业向培养学生德智体美全面发展的创新型作业的转变。进一步认清家庭作业设计的根本目的，改变家庭作业设计方向，培养教育创新型意识。设计学生乐于接受并教育效果显著的家庭作业，从而拓展教师的教育教学能力。通过家庭作业设计使教师更全面深入地了解学生，构建和谐的师生关系。
就学生而言，通过科学合理的家庭作业设计：减轻学生学习负担，减少学习压力；提高学生的语文学习的积极性，增强学习兴趣，变被动的学习为主动学习，提升学生学习幸福感和自信心；提高语文素养，增进人际能力，促使学生在认知、能力、情感等方面的全面发展；将学习融入学生的生活之中，使教育与生活紧密相连，让学生培养终身学习的好习惯；让学生有更多自由发展的空间，更能开发自身潜能，促进个性化发展。
就教育大环境而言，不断适应当代素质教育以及课程改革要求，将教育改革的重点不断拓展，延伸到课后。突出“以学生的发展为本”的教育理念，做到因材施教，以人为本，进一步促进教育环境的优化，使我国教育事业蓬勃发展。
二.国内外相关研究
（一）家庭作业设计的价值

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