摘 要兴趣是学习最好的老师，我国要求各学校进行核心素养的教育，要求培养学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。但是我国教育现状严峻，中学数学基本以应试为主，忽略了学生个体的兴趣与特点，不利于发挥学生学习的主动性，不利于学生学会如何学习。本文将从学习数学的兴趣为出发点，探究数学学习兴趣对学生学习数学的重要性，并据此提出相关的措施与方法。本文主要采用了问卷调查的方式，对113名初中学生进行了调查，通过对调查问卷中数据的对比和分析，发现部分学生由于对数学学习兴趣不高而导致数学成绩不够理想，并且大部分学生也认为数学学习兴趣是学好数学很重要的一部分。本文针对以上情况，还提出了相关的建议。
目 录
1. 问题的提出............................................1
1.1 问题的重要性.........................................1
1.2 问题的迫切性 ................................................. 1
2. 研究的背景及意义................................2
2.1 研究的背景.........................................2
2.2 研究的意义...........................................2
3. 文献综述 ............................................3
3.1 概念界定...........................................3
3.2 数学学习兴趣的研究现状........................................ 3
3.3 数学学习兴趣的培养.........................................4
3.4 总结........................................................... 4
 *51今日免费论文网|www.jxszl.com +Q: ￥351916072$ 

4. 调查设计及结果分析...................................... 4
4.1 调查对象确定.................................................. 5
4.2 调查问卷编制........................................ 5
4.3调查结果分析...................................5
4.4 调查的缺陷和不足.............................................. 7
5. 提高初中学生数学兴趣的建议.............................. 8
5.1 从校内培养初中学生数学学习兴趣................................ 8
5.2 从校外培养初中学生数学学习兴趣............................... 10
结语.......................................................11
附录...................................................... 12
参考文献.................................................. 14
致谢.....................................................15
问题的提出
1.1问题的重要性
由美国心理学家德西和瑞安提出的自我决定理论[15]中将个人对行为做出的选择分为三种基本需要，分别是胜任感、自主性和归属感。其中自主性主要指的是个人自愿，从这个理论中也能看出个人是否自愿，即个人内在动机对个人行为有很大的影响。那么数学兴趣即学生对数学的喜爱程度，会直接影响学生对数学的学习热情和学习内在动力。随着时代的发展，经济全球化的变革，国际竞争日益激烈。看似是经济竞争，但从根本上来看，是人才之争、创新之争、科技之争[11]。作为有目的、有计划、有系统的培养人的学校教育，是培养创新型人才的基础，而数学作为基础学科显得尤为重要。从短期来看，初中生在进入高中以后仍要继续学习数学，数学作为理科中的基础科目，学得好坏往往会对学习物理、化学等其他理科科目产生决定性影响。即使是在大学中的学习，大部分的专业都需要有一定的数学基础。从长期来看，学好数学更是可以锻炼一个人的思维能力、空间想象能力，更有利于学生自身的成长和发展。影响一个学生是否能学好数学，获得好成绩的原因有很多，但其中一个很重要的因素就是学生本身对学习数学的兴趣高低，在一定程度上，一个学生是否喜欢数学往往会直接影响他的成绩和他在数学课堂上的表现。
1.2问题的迫切性
从我国目前初中学数学的教学现状来看，存在的问题有学生厌学、缺少师生情感交流、教师教学观念落后等问题。
从学生自身情况来看，高强度的学习下，很多学生不能较好的分解自己的压力，在压力过大的情况下不能全身心投入数学学习中。
从教师的教学来看，现在中国的数学教师主要是针对应试来进行教学，并没有注重学生个人的情感和兴趣的培养；在课堂教学上一味地给学生灌输知识，让学生机械的学习，缺少老师与学生的交流，教师不能了解学生学习的具体情况并及时给予帮助。同时，还有部分教师没有跟上时代的发展和教育教学技术的进步，没能充分的利用先进的教育教学技术进行教学以提起学生学习数学的兴趣。
除此之外，大部分家长过于关注学生的数学成绩，而不是关心学生的数学学习情况或是学生在学习上遇到的困难。而且很多家长“望子成龙、望女成凤”的思想观念给了学生很多的压力，也容易让初中生产生叛逆心理。对学习数学产生倦怠之情。

原文链接：http://www.jxszl.com/rwxy/shuxue/81381.html