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初中生数学学习迁移现状分析及教学策略【字数:12232】

2022-11-14 22:06编辑: www.jxszl.com景先生毕设
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响.本文所要研究的数学学习迁移仅指在数学学习过程中前后获得的经验之间的相互影响,与其相关的数学学习迁移能力是指学生举一反三和运用知识解决问题的能力.本文通过对初中生进行问卷调查,分析影响初中生数学学习迁移能力的因素,在此基础上,结合教学中所遇到的案例,探讨了实现初中数学学习有效迁移的教学策略.
目录
1.引言 1
1.1研究背景 1
1.2研究目的和意义 1
1.3研究思路和方法 1
1.3.1研究思路 1
1.3.2研究方法 1
2.研究综述 2
2.1学习迁移概念的界定 2
2.1.1学习迁移的定义 2
2.1.2学习迁移的种类 2
2.2学习迁移理论基础 2
2.3数学学习迁移研究现状 3
3.初中生数学学习迁移现状调查与分析 4
3.1问卷调查 4
3.1.1调查目的和对象 4
3.1.2问卷的设计 4
3.1.3问卷的结构 4
3.2问卷分析 4
3.2.1心理准备状态不足 4
3.2.2数学认知结构不完善 7
3.2.3数学学习策略水平不强 8
3.2.4客观因素不容忽视 8
3.3问卷总结 9
4.影响初中生数学学习迁移能力的因素 10
4.1主观因素 10
4.1.1心理准备状态对数学学习迁移能力的影响 10
4.1.2认知结构对数学学习迁移能力的影响 10
4.1.3学习策略对数学学习迁移能力的影响 10
4.2客观因素 11
4.2.1学习材料对数学学习迁移能力的影响 11
4.2.2教师指导对数学学习迁移能力的影响 11
5.教学策略 11
5.1培养良好的心理准备状态 11
5.2重视基础知识,探寻内在联系 12
5.3注重技能培养,发展概括能力 12
5.4科学选择样例,合理拓展训练 13

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6.结论与不足 14
6.1结论 14
6.2不足 15
参考文献 16
致谢 17
附录 18
1.引言
1.1研究背景
随着时代的发展,知识的更新换代越来越频繁,要想紧跟时代的步伐,就必须要有学习的能力。课程改革的不断深入,致使教师的教学观和学生的学习方式发生巨大改变。正如在数学教学中,教师不应只是教授数学知识,还应注重培养学生的学习能力。而学习迁移正是提高学生学习能力的关键。良好的数学学习迁移能力,能使学生的知识得到迁移,态度得到迁移,从而提高学生的学习效率,使学生学会学习。
1.2研究目的和意义
数学作为初中教育的核心部分,在初中教育中有非常重要的地位。而数学学习有效迁移的标志是学生能否熟练地在各种问题情境中进行相互迁移。因此,数学学习过程和数学学习迁移密切相关。基于此,数学学习迁移值得被研究,本文就是通过对初中生数学学习迁移现状进行调查统计,分析影响初中生数学学习迁移能力的因素,针对因素,结合实际案例,提出了相应的教学策略。
1.3研究思路和方法
1.3.1研究思路
本文采用文献阅读、经验总结、抽样调查等方法,对初中生数学学习迁移现状进行研究并提出教学策略。
本课题的研究,首先通过文献阅读,深入了解数学学习迁移研究的发展、理论和现状。然后选取常熟市某一中学作为研究的样本,并对该校学生的数学学习迁移现状进行调查研究。最后通过调查结果的分析和研究,归纳探讨了实现初中数学学习有效迁移的教学策略,为提高数学有效教学提供了理论依据。
1.3.2研究方法
(1) 文献分析法
文献分析法是指根据研究的需要,查找相关的文献进行分析的方法。本文在研究初期,采取了文献分析法,收集了相关的研究资料,加以整理和分析,从而获得数学学习迁移的相关材料,有利于后续研究的开展。
(2) 问卷调查法
问卷调查法是指研究者对研究对象进行问卷填写,从而获取样本数据的研究方法。本文在研究过程中,对初中各年级都进行了问卷调查。问卷围绕学生学习数学时的情况开展调查,从而总结得出影响数学学习迁移能力的因素,并提出相应的教学策略。
(3) 案例分析法
案例分析法是指通过对典型案例进行剖析,对所要论证的观点进行解释的学习方法。本文在探讨教学策略的过程中,对典型案例进行了剖析,使探讨的结果得到了进一步的论证。
2.研究综述
2.1学习迁移概念的界定
2.1.1学习迁移的定义
学习是一个持续的过程,任何的学习都是学习者在现有的知识和经验上产生的。学习者原有的知识和经验,都对新的学习产生影响。新的学习过程和结果又对学习者原有的知识和经验进行重组整合。这种新旧学习之间的相互影响就是学习迁移。学习迁移不仅发生在知识和技能的学习中,还发生在情感和态度的形成中。因此,迁移是贯穿在整个学习过程中的重要内容。
本文所要研究的数学学习迁移,仅指在数学学习过程中前后获得的经验之间的相互影响,这种影响可以是积极的影响,也可以是消极的影响。学生具有学习迁移的能力,也就是说学生能很好地将已经学过的知识和技能应用到新接触的学习环境中去,更好地获取新知识,或者也可以说是学生通过对当前所学知识的掌握,进一步巩固了前面所学的知识。
2.1.2学习迁移的种类
根据不同的分类标准,可将学习迁移分为不同的类型。其中较为常见的有以下几种。

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