摘 要随着社会的进步，我国的教育培训机构行业得到快速发展，苏南地区当前城市中学生校外教育机构服务十分火爆。数学作为应试教育体制中最重要的学科之一，优异的数学成绩也是所有孩子家长不懈的追求。本文基于笔者实习期间的调查数据，分析了教育培训机构的发展现状。探讨各方面对机构数学辅导的需求和各种机构乱象的危害；其次，本文通过对实际案例的研究，从对初中生数学学习和对初中数学教师教学两个角度，讨论了校外培训机构对初中数学教育不可小觑的影响。
目 录
1.绪论 1
1.1研究背景 1
1.2研究目的与意义 1
2.当前苏南地区教育培训机构发展现状 2
2.1家长，学生的需求 2
2.2教育机构的发展与乱象并存 2
2.3初中学生参加教育培训机构现状 3
3.教育培训机构对初中生数学学习的影响 4
3.1积极影响 4
3.2消极影响 5
4.教育培训机构对初中数学教师教学的影响 7
4.1积极影响 7
4.2消极影响 8
5.控制和改善机构学习，平衡校内外数学学习 9
结语 10
参考文献 11
附录 11
致谢 12
1.绪论
所谓“得数学者，得天下”。数学在初中学习中占了很大比例，也占据了初中生大部分的学习时间。优秀的数学成绩可以让孩子在面对中考时处于良好的心态和有力的竞争地位。因此各种因素的趋势下使得家长让孩子参与校外机构数学辅导的热情不断上涨，教育机构也受到了社会的广泛关注，因此机构的数学辅导作用也引起越来越多的重视。本文通过问卷方式对苏南城市地区初中中学生参加校外教育机构数学辅导的情况开展调查研究和具体案例分析的方式，探讨机构数学辅导对初中数学教育的影响。
1.1研究背景
改革开放以来，民办教育成为我国公办教育的重要补充和教育事业的重要组成部分，，它缓解了教育供需矛盾，满足了多样的教育需求。教育培训机构就是民办教育中的一员，在如今发达的苏南地区，应试教育体制等背景下，教育培训机构迅速成为广大初中生学习中不可或缺的一部分，然而丰富教育的同时，也产生了许多的
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矛盾，因此，探究教育培训机构对初中数学教育的影响非常具有实际意义。
1.2研究目的与意义
研究目的：我国教育培训机构的数量和规模不断提升的同时，我们需要清楚得认识和了解该趋势对学生产生的作用和影响以保证决策的准确性和科学性。同时了解学生家长的真实态度与想法，探讨学生真正的需求。
研究意义：火爆的机构市场带来的影响方方面面，本文希望通过案例阐述具体的积极与消极的影响，思考改进初中生机构教育的方式和探索如何平衡校内外数学学习，使学生数学学习的深度和广度得到提升的同时，为校内数学教育的良好发展奠定更坚实的基础。
当前苏南地区教育培训机构发展现状。
2.1家长，学生的需求
成长于这个时代的我们多多少少参与过各种补习班，提高班。我们的社会逐步迈入知识型社会，随着初中生父母对孩子学习成绩的要求，升学率的要求，越来越多家长选择让自己的孩子加入补课的大流。教育作为一种服务性的第三产业，必然遵循市场经济规律。俗话说，有需求就会有市场。因此在如今教育体制的应试机制之下，家长便可以心安理得得将孩子送入教育机构，有些学习上进的初中生甚至也认为机构的学习是必须和理所应当的。
不同于家长对孩子成绩的要求，将孩子送去教育机构同时也一定程度上满足了对孩子的“看管”要求。忙碌的家长让孩子将课余时间付诸机构就意味着自己获得了更多的空余时间。
另外，对于部分自身文化程度受限的家长也许在初中就无法为孩子提供学习上的帮助，或者与自己处在青春期的孩子有交流上的障碍，那么这些家长会视教育机构为最好的帮助。因此，尽管不同家长对孩子的补课有不同的态度，然而补课成为应试教育道路上的必经之路成为了家长们的共识。基于大部分家长自身和孩子的需求，最终选择了教育机构。
2.2教育机构的快速发展与乱象并存
“迅猛”二字描述如今教育机构行业的发展再合适不过。满足需求的同时，补课也是各位家长茶余饭后谈起孩子时最多的话题，那么从众心理的趋势下，补课几乎成为了每个中学孩子的经历，成为社会的常态，成为教育事业发展的重要途径之一。苏南地区参加教育培训机构的学生规模有多大到底有多大？基于本人实习期间在昆承中学（市区中学）设计和回收的调查问卷的统计结果，显示90％以上的初中生都在参加校外教育机构开设的培训，提高班，60％的学生参加有关数学的辅导。参加的时间大多是在寒假暑假，双休日，甚至有30％的学生在放学后仍然要参加机构的辅导培训。因此，曾经家庭学校两点一线的初中生活现如今又增加了各种教育机构的学习。
教育机构到底是何方神圣?在占领学生双休日，寒暑假的同时，是否担负起了责任?事实是在这个相互竞争的教育服务市场，由于相关的政策以及法律法规的不完善，政府部门难以进行全面有效的监控监管，使得教育培训机构乱象丛生。教育培训机构数量众多，鱼龙混杂，提供的服务也算是参差不齐。更有甚者利用虚假广告，虚假证书欺骗家长与学生。目的永远是“一切向钱看”。
比起学术上的虚假，也许宣传的虚假不算什么。但是当发现孩子所参与的教育机构里，老师并不具备丰富的专业知识和教学技能，那孩子们去教育机构纯粹就变成了煎熬。机构的培训师资失去保证，孩子得到教育服务也就失去了保证。可以了解的是部分的机构用人门槛并不高，在校的大学生课余时间，或者只需一张教师资格证就能得到机构的执教工作。
最重要的，教育机构作为一种特殊的服务行业，家长付钱，学生消费。初中生缺乏对“补课”衡量估计意识。机构便可以在各种虚假促销，浮夸广告的帮助之下，坐地起价。收费越来越高，加重了学生家庭的经济负担。甚者有些家长为了争夺机构里的优质教师，不惜花费天价让自己的孩子加入其中。同时，校外利益使得校内外教师收入差距被拉大，补课老师比校内授课老师收入高出了许多倍，打击了在校教师教学的积极性。因此，一方面是巨大的利润刺激，另一方面是较低的准入门槛，培训机构数量激增。也带来数量激增的社会问题。

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