随着我国教育的改革以及音乐课程标准的颁布，音乐课的重视度有着一定的进步，音乐教学要求也随之提高。但是跟城市的音乐课相比较，由于音乐设施不全、师资力量缺乏、思想不正确等导致农村中小学音乐课堂教学显然落后非常多，与我们现在文化教育所要求的标准相差较大。音乐课堂对学生的全面发展有着不可替代的作用，课堂教学作为音乐课堂中重要的环节对音乐发展有着很大的作用。所以我针对大乐中学的音乐课堂教学的这一块所存在的问题进行探究。
目录
1. 绪论 1
1.1选题的缘由 1
1.2.研究的目的和意义 2
1.2.1研究的目的 2
1.2.2研究的意义 2
1.3研究方法 2
1.3.1文献检索法 2
1.3.2实地访谈法 3
2. 大乐中学音乐课堂教学现状 4
2.1教材的应用 4
2.2师资状况 4
2.3课堂设置 4
2.4学生接受状况 5
2.5课堂教学方法 5
3.大乐中学音乐课堂教学存在的问题分析 7
3.1学校对音乐课堂教学不够重视 7
3.2 老师音乐素养不高 7
3.3音乐课堂教学设施不足 7
第4章 对大乐中学音乐课堂教学改进的思考 8
4.1转变教育观念 8
4.2加大基础设施的扶持 8
4.3加强师资队伍的建设与培养 9
4.4规范课堂教学 9
4.5提高学生学习音乐热情 10
结语 11
参考文献 12
致谢 13
1. 绪论
1.1选题的缘由
时代的快速发展对我们人在社会的生存有着也来越大的要求，考察的不仅仅对你的专业技能、知识，更重要的是人品。我们常常能在很多不同的地方，场景听到同一个词语“素质”，一个人的品德好坏、素质高低都决定着这个人是怎样的，所以我们国家也开始重视素质教育。素质教育对一个人的身心发展都起着强大的作用，特别是思想都还没有那么成熟的孩子来说，素质的高低也许决定着他们的未来也影响着国家的发展。素质教育的目的是为
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了促进学生的全面健康发展，而音乐课堂是其中一员。所以，音乐课堂不可缺失。
在2011年我们国家颁布了有关于音乐义务教育的课程标准《音乐课程标准》，这一个标准的颁布足以表明音乐课堂的重要性以及我国对中小学这一方面教育的重视。并且这样的态度意味着我们只注重理论教育这一趋势已经跟不上时代的需求，音乐教育也即将开启了一个新的起点，音乐课堂的教学要求也随之增高。音乐课作为中小学基础课程中的必不可少的组成部分，但是，音乐课在农村里只是一门挂名学科，一直没有让它发挥出自己该有的本事和能耐。
社会经济的发展让农村城市的教育产生了越来越大的差距，农村落后的特别明显，尤其是音乐教育远不及城市。 在大乐中学，老师学生在教育资源短缺和落后的情况下还需要背负着大大的文化升学压力，而音乐并不在他们需要背负的情况下自然而然也依旧被踢出局得不到重视。所以，在这里他们的音乐课更加不被重视。不仅仅大乐中学这一个学校，还包括更多的农村中学。农村人口相对比例较大，所以农村的发展也相应的影响着我国的发展，音乐课是无可代替的一门学科，它能促进我们提高我们的自身修养，提高我们的审美观念，极力的促进我们学生的全面发展。所以在国家的大力加强下我们教育部门、学校、老师等等都要重视起来。
笔者是从大乐中学走出来的，作为我自身农村中学的经历来说，在我印象里对音乐课的念就是这个课使我们用来吵闹说话的场所，到期末他会变成不知道是被语文数学还是英语老师霸占的文化课，所以当时如果你问我音乐课是干嘛的我们肯定是说用来玩的。因为那是我们根本不懂音乐课的含义是什么，没有专业的音乐老师可以教我们唱歌，没有钢琴给我们伴奏，没有课件，甚至没有教材更别说别的，它对于我们来说仅仅是我们玩闹的时间。
1.2.研究的目的和意义
1.2.1研究的目的
在当代社会里，素质教育、全面发展、全能型人才这些字眼都已然不陌生，因为我们的目标就是向这些方面去培养去发展国家栋梁。促进学生全面发展、促进学生美育精神的发展等都成了教育中重要的关注点。
初中阶段是学生们人生观、价值观和世界观形成的开始阶段，极其重要。所以我们除了文化课程的学习以外还需要让学生在美育的教学过程中体会学习到更多的东西。探究农村中学音乐课也是由于我认识到音乐对于在初中阶段的重要性，想通过对农村大乐中学音乐课堂教学的了解和观察以及分析希望能让农村中学音乐课堂能够更好的发展更大的进步，让那里的学生能体会到真正的音乐课。
1.2.2研究的意义
理论意义：在研究过程中，发现音乐教育作为基础教育中必不可少的内容，有着不可忽视的作用。好的音乐课堂教学能为学生们所带来好的音乐素养，音乐课的实质也是能够提高了学生的审美价值、学生的创造力价值中的一部分、音乐所带有的文化价值等，并且好的音乐课是能够帮助学生提高自身的素养，间接的响应和实施了我国素质教育这一要求。
实际意义：现阶段，我们国家正在向素质教育发展靠拢，从农村和城市的对比来说，农村的音乐音乐课堂教育非常明显落后于城市，让农村孩子缺少了能够拥有公平享受素质教育的和全面发展的重要因素。所以本课题以农村大乐中学为例，对农村中学的音乐课堂教学进行调查和分析，并希望能够让学校、老师、学生对音乐课的看法和思想进行改观，能够对音乐课的重要性引起重视，并且希望教育部门能够给予农村中学的孩子提供该有的资源和支持，让他们也能享受到公平的教育和不一样的音乐课堂熏陶。
1.3研究方法
1.3.1文献检索法
在学校图书馆内寻找和看有关于农村音乐课堂教学、音乐教育相关的的书籍资料和去网上搜索与音乐课堂音乐教育这一主题相关的文章、报纸、期刊、例子以及时事新闻等进行参考。通过国家颁布的一些音乐课程标准等对大乐中学音乐课程落实情况进行对比和分析。
1.3.2实地访谈法
经过去大乐中学的实地访问，仔细认真的观察学校音乐学习环境，对学校音乐课堂的学习氛围、课堂教学模式、上课过程方法等做好相关的笔记以及仔细观察与本课题相关的设备设施等细节。并去了解学校以及音乐老师对音乐这节课的看法和态度以及学生对音乐这节课的想法和看法大乐中学音乐课堂教学现状

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