摘 要论文对初中民歌教学进行了研究。主要从学生、教师以及学校、教材四个方面进行分析，并针对初中民歌教学的教学过程、教学的主要方法、课后的作业以及课程评价等方面提出了相关对策。同时也认为，民歌在初中阶段的教学，与家庭以及社会对于青少年音乐方面的影响也有着密不可分的关系。
目 录
一、绪论 1
1.1研究目的和意义 1
1.2文献综述 1
1.3研究思路及方法 2
1.3.1研究思路 2
1.3.2研究方法 3
二、民歌教学相关概念 3
2.1民歌与民歌教学 3
2.2初中实施民歌教学的意义 3
2.2.1传承弘扬中华优秀传统文化 4
2.2.2完善学校音乐教育 4
三、常熟市实验中学民歌教学现状分析 5
3.1现状调查的设计与实施 5
3.2现状调查的结果与分析 6
四、初中民歌教学存在的问题与原因分析 7
4.1初中民歌教学中存在的问题 7
4.1.1学生对于民歌学习的兴趣低 7
4.1.2学生对于民歌掌握的数量少 7
4.1.3学生对民歌掌握的质量差 8
4.1.4民歌教学资源缺乏 8
4.1.5教师专业水平不高 8
4.1.6教材中民歌作品来源比例不均衡 9
4.2初中民歌教学存在的问题的原因分析 9
4.2.1社会环境 9
4.2.2教师素质有待提高 10
4.2.3教材需改革 10
五、初中民歌教学的对策 11
5.1厘清对民歌教学的正确认识 11
5.2制定清晰的初中民歌教学目标 11
5.3落实民歌教学的配套措施 12
5.3.1领导重视 12
5.3.2宣传发动 12
5.3.3环境营造 13
5.3.4教学保障设施 13
六、结语 13
参考文献 14
致谢 15
一、绪论
1.1研究目的和意义：
 *景先生毕设|www.jxszl.com +Q: ^351916072* 

民歌是中国传统音乐的根基，是中国传统文化的重要组成部分。“背唱中国民歌”作为教学内容之一，是《音乐课程标准》对学生提出的新要求。《音乐课程标准》将“弘扬民族音乐、理解音乐文化多样性”作为课程基本理念的组成部分，顺应了文化发展的时代潮流。初中民歌教学利用民歌这一独特的资源，能够在很大程度上促进初中生德、智、体、美的发展，同时也将有利于中华优秀传统文化、精神的传承。本文从初中民歌教学出发，通过实际调查了解初中民歌教学的现状、分析初中民歌教学存在的问题并提出相应的解决对策，以期为初中民歌教学的理论研究填补空白，改变那些认为民歌只能“唱”的传统观念，为初中教师探索开展民歌教学的多元路径提供帮助，真正发挥民歌对于初中生身心成长的积极影响。
常熟实验中学坐落在历史名城——常熟。作为一个七十多年校龄的老校，她不仅校园坏境优美，而且接受文化传承比较广泛。学科转型，音乐学科加入中考，常熟市实验中学在美育的教学方面拥有丰厚的师资力量，对美育的教育方面给予重视。常熟市实验中学每年都会举办“校园文化艺术节”，这是该校全面贯彻教育方针、加强校园文化建设的重要阵地，是学校办学历程中形成的一道亮丽风景线，是新时期加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容和有效载体，也是学校素质教育取得丰硕成果的一种最有效的展示。基于对音乐学科的重视，初中音乐课正常开展，课程中包含民歌单元。该校作为名城常熟的名校，拥有诸如“白茆山歌”这样的民间艺术的教育资源。因此，选取常熟市实验中学进行民歌传承教育的问题进行研究具有一定的典型意义。本文将对常熟市实验中学进行实地考察，深入观察音乐课程中的民歌教学，对其现象进行分析、总结。
1.2文献综述：
学术界关于民歌教学的研究成果颇丰，研究角度各不相同。有的从声乐技巧方面论及民歌教学的歌唱方法问题，如王晋《山西民歌在中小学音乐教育的传承研究》，黄科《小谈本土民歌进中小学音乐课堂》等;有的从宏观角度探索民歌教学实践与规律，如魏碧《浅谈中小学民歌教学》，武闻彤《中小学民歌教学的理论与实践》，王珍,张亚丽.《中小学民歌即兴创作教学策略研究》 等。
还有些针对初中音乐课堂中民歌教学的意义与方法进行研究的，有孙旭《生态移民地区中小学生“花儿”校本课程的开发与实践》，刘姿廷《将广西壮族多声部民歌的种子洒在本土中小学音乐课堂中》，张黎红《多元文化背景下的中小学民族音乐教学研究—问题与对策》等。
总体来看前人研究成果，在民歌教学研究方面，前人大多是集中于宏观的民歌教学，对于学校音乐教育中的区域性民歌教学则较少论述;而在民歌研究方面，学者们则大多集中于民歌本体的分析与研究，对于民歌的现状及如何应用于初中音乐教育则很少论及。
不过，近几年学界越来越重视普通学校音乐教育中的本土化问题，已经有人开始对学校音乐教育中特定区域或民族的民歌教学现状进行调查研究。如：满都拉的硕士论文《中小学音乐课堂中蒙古族民歌教学》，吴极巧《新疆伊犁州学校音乐教育中关于哈萨克民族教学现状的调查与分析》。可见，将民歌教学与初中音乐教育相结合，促进本土音乐文化的保护与传承是当前研究的趋势，本课题将弥丰初中音乐教育中民歌教学研究方面的空缺。
本文将通过对民歌在初中音乐教学中的应用现状进行抽样调查，了解在“非物质文化遗产保护”的大环境下，初中是否对本土音乐遗产的传承与保护贡献了应有的力量；通过对我国初中音乐教学的实际调查，分析民歌在初中音乐教育中的现状及其根由；并进一步论证民歌在初中音乐教育中的意义、价值及其可行性；探索在初中音乐教育中应用与建设民歌教学的方式与策略。

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