古筝是我国的民族传统乐器，简单易学，声音古朴优美。随着社会的发展，越来越多的家长选择让孩子学习古筝，其中不少是学前儿童，这就给古筝教师和家长们带来新的课题。扬州素有“古筝之乡”的美誉，古筝教育行业发展很快。本文将阐述扬州学琴儿童古筝教育的现状，发现其中的问题，最后提出解决的办法。
目录
引言....................................................1
1.1研究动因与研究方法.............................................1
1.2文献综述.......................................................2
2.扬州地区学前儿童古筝教学的现状..........................2
2.1扬州人民弹筝的热情.............................................2
2.2扬州地区学前筝童们家长的态度...................................2
3.扬州学前儿童古筝教学现状中存在的问题....................3
3.1教师自身水平不高...............................................3
3.2学前儿童很难长时间保持对古筝的兴趣.............................3
3.3学前儿童课后不练琴或是练错.....................................4
4.学前儿童古筝教学中存在问题的原因........................6
4.1社会监管工作不足...............................................6
4.2教师没有掌握正确的教学方法.....................................6
4.3家长没有很重视自家小孩的古筝学习....................
 *景先生毕设|www.jxszl.com +Q: &351916072& 
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5.解决学前儿童古筝教学中存在问题的方法....................7
5.1社会要加强规范监管工作.........................................7
5.2教师要提高自身的演奏水平.......................................7
5.3教师要采用适合学前儿童的教学方法...............................8
5.4教师要培养自己应该具备的教学素质...............................9
5.4.1良好的语言表达能力..........................................9
5.4.2丰富的情感..................................................9
5.4.3丰富的肢体动作.............................................10
5.5家长要为孩子找到好老师........................................10
5.6家长要和教师保持沟通和配合....................................10
结语.....................................................11
参考文献.................................................12
1.引言
1.1研究动因与研究方法
古筝是具有中国民族文化特色的传统乐器之一，也是我国最受欢迎一个民族乐器。随着家长对艺术教育的重视，学习古筝的孩子越来越多，年龄也越来越小，许多三四岁的幼儿也被父母送去学习古筝。在这两年的社会兼职中，我发现学前儿童的古筝课很难上，学前儿童没有耐心、对乐理的理解能力弱、手指的协调能力差，这就给古筝教师的教学带来了很多困难。我和其他兼职古筝教师交流时得知他们也遇到了和我一样的问题，但没有办法解决。我也在教学的过程中试图找到一些方法来解决学前儿童教学中遇到的困难，虽然有一点进步，但效果不明显，不能完全解决我们目前遇到的问题。因此我试图自己发现并解决这一问题。本文我将调查了解学前儿童古筝教学的现状，归纳分析存在的问题并提出解决这些问题的对策。希望即能够为自己找到满意的答案，也能够为一些像我一样刚开始教学前儿童的古筝教师提供帮助，改变他们死板的教学方式，能提高学前儿童古筝课堂的教学效率。
在我已有的两年兼职经验的基础上，运用观察、访问等方法为学前儿童古筝教学问题、原因和解决方法提供素材。再结合自己上课实践，在实践过程中，观察学前儿童的特点，对问题和原因进行分析，根据原因的分析提出有效的解决方法。目的是为自己和一些刚开始教学前儿童的古筝教师提供帮助。
为了更好的了解学前儿童古筝教学的现状和问题，以便于分析原因和提出正确有效的解决对策，我将采用文献法、观察法、访问法和实践法四种方法。
1、文献法：通过图书馆和网上资源，搜集翻阅大量书籍、硕博士论文和期刊等文献资料，经过对所读文献的分析整理和归纳，了解学前儿童古筝教学的现状，为本文的撰写提供理论支持。
2、观察法：我将以旁观者的身份坐在课堂上，记录其他教师在教学过程中遇到的问题，和解决方法。目的是为了了解更多古筝教师的教学水平和面对学前儿童时有什么不同的教学方法。
3、访问法：我将和有经验的古筝教师进行谈话，了解其古筝教学年数和对学前儿童古筝教学方法有什么看法和研究。
4、实践法：我将自己上课实践，在实践中找到解决学前儿童古筝教学问题的方法。在查阅相关资料和搜集素材的基础上，结合实际情况总结得出改善现状的有效对策。
1.2文献综述
与本课题相关的文献约有160篇，大多从激发学前儿童学习兴趣方面对学前儿童古筝教学问题进行了有益讨论。

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