摘 要本篇论文简单介绍了钢琴伴奏所需要的基本素质讲述了钢琴伴奏的重要性并举例分析了三首艺术歌曲，从而论述了钢琴伴奏与中学生音乐课本上的艺术歌曲如何能够更好地结合，体现其艺术性。此外还研究了钢琴伴奏的织体在不同情绪当中该如何变化的进行运用才能更好的体现出它的情感，这是本篇论文主要研究的方向。
目录
1.引言..................................................................1
2.钢琴伴奏.............................................................2
2.1钢琴伴奏的简介......................,..................................2
2.2钢琴伴奏需要具备的基本素质............................................. 2
2.2.1理论知识..................................................... 2
2.2.1.1曲式分析........................................................ .2
2.2.1.2织体类型.........................................................3
2.2.2演奏水平............................................................4
2.2.3想象力.............................................................. 5
3.中学艺术歌曲使用钢琴伴奏的重要性..................................6
3.1理论方面.............................................................. 6
3
 *景先生毕设|www.jxszl.com +Q: #351916072# 
.2实践方面.............................................................. 7
4.中学音乐课中钢琴伴奏与艺术歌曲的结合..............................10
4.1中学音乐课钢琴伴奏的独特之处.......................................... 10
4.2教材艺术歌曲伴奏的实用技能..........................,.................10
4.2.1和声连接..........................................................10
4.2.2情感烘托..........................................................11
4.3教材艺术歌曲的钢琴伴奏分析............................................12
4.3.1《鳟鱼》............................................................12
4.3.2《我的太阳》.......................................................15
4.3.3《多情的土地》......................................................17
结语................................................................... 19
参考文献.................................................................. 20
致谢.............................................................211.引言
钢琴伴奏是中学音乐教育中比较重要教学形式,是音乐教师必备的基本技能,适用于音乐教学的各种组织形式。随着新课程标准实施的逐步深化,钢琴伴奏在中小学课堂教学中的应用更凸显出越来越重要的价值。特别是在中小学歌唱教学、音乐欣赏、舞蹈和情景剧表演等方面的应用中,亦成为人们极为关注和重视的话题。由于在目前情况下一些主观和客观条件，教师忽视了钢琴伴奏在教学过程中的作用，导致学生学习不感兴趣和无法很好的表达自己的音乐情感。因此，音乐教师在小学和中学应该更好地采用钢琴伴奏技术在实际教学，提高教师在教学中的综合能力，促进音乐教学活动在小学和中学的顺利开展。
在我国大力提倡素质教育的背景下，学习音乐已是中学课堂中必不可少的一门功课。学习音乐不仅可以陶冶情操、培养情趣，还可以提高学生对生活的态度，并且可以激发中学生对才艺发展的欲望。而钢琴是中学音乐课堂教学中是最为常见的教具，想要学好钢琴首先需要练习的就是钢琴伴奏，钢琴伴奏也是如今音乐课堂教学中非常热火的学科之一。钢琴伴奏是集音乐知识、技能、修养于一身的一门学科，这大大促进了我国音乐素质教育的发展和需求，由此可见学好音乐以及在音乐教学中，弹好钢琴伴奏是极其重要的。
2.钢琴伴奏
2.1钢琴伴奏的简介
钢琴伴奏指钢琴技巧、键盘和声技巧和构图理论的理论伴奏的组合，在旋律条件被限制的情况下，艺术家的艺术再创作是没有事先准备进行。它主要用左手部分用和声技巧、和弦等来辅助右手部分歌曲旋律。即兴伴奏是一门基础课程，结合技术和实用性，而且也为培养合格的中等音乐教师必要的技能课程。它可以提高音乐老师的整体音乐修养，是一门重要课程。
钢琴即兴伴奏的歌曲是音乐作品的一部分。虽然它主要基于"伴奏"，但它可以在播放要播放的对象时给人一种美妙的音乐效果。不过，重要的一点是即兴伴奏终归是伴奏，就像绿叶终归是绿叶，它的作用就是衬托花朵的艳丽，并不不能夺走主旋律的光环，不能做到喧宾夺主。

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