儿童阅读区别与其他阅读，在读物选择上应更具趣味性和功能性，本文通过对一些优秀儿童绘本创作手法研究，结合不同阶段的儿童生理和心理的特点，分析哪些创意书籍设计更被目标儿童所接受所喜爱。可以从空间、材料、图文关系等多方面提高绘本的趣味性，并总结阅读优秀儿童绘本对儿童身心发展的有利之处，为今后绘本设计提供更多的设计思路，从而丰富儿童绘本的设计手法和内涵，让设计者有更大的想象空间。真正吸引儿童的阅读兴趣，寓教于乐。让儿童爱上阅读，享受阅读。 M000129
关键词：儿童绘本  趣味性  儿童心理  阅读
The Study of Funny Designs about Children’s Picture Books
The Kids Read is different from the others. It always pay more attention to the interestingness and function While selecting reading. This passage is trying to analyze which creativity books’ designs are more acceptable to children by studying the creative methods about excellent children’s books and combining with children’s physiological and psychological characteristics in different age. Firstly, We can improve the books interestingness by space, material, image, text. Secondly, we can summarize the good benefit from children’s books to children’s physical and mental development. Thereby, we’ll get more and more idea for  children’s books’ designs to enrich the design technique and connotation and designer’s imagination. So that, children’s books will appeal to the reading interests in essence, and also be edutainment to make children love and enjoy reading.
Key words:  children’s picture books; funny; child psychology; reading
目 录 查看完整请+Q:351916072获取
一、绪论    1
1.1选题背景及意义    1
1.2国内外研究现状及分析    1
二、绘本的定义及设计原则    3
2.1定义绘本    3
2.2儿童绘本设计原则    3
2.2.1儿童绘本研究中儿童生理学研究    3
2.2.2儿童绘本研究中儿童心理学研究    3
2.2.3总结儿童绘本设计原则    4
2.2.4简述绘本装帧的创意设计    4
三、优秀儿童绘本趣味性设计手法研究    6
3.1从纸质空间角度考虑儿童绘本的趣味性设计    6
3.1.1翻翻书    6
3.1.2洞洞书    7
3.1.3操作书    8
3.1.4立体书    8
3.2从材料角度考虑儿童绘本趣味性设计    9
3.2.1胶片书    9
3.2.2触觉书    10
3.2.3洗澡书    10
3.2.4手偶书    10
3.2.5发声书    11
3.2.6嗅觉书    11
3.3从绘本内容本身考虑儿童绘本趣味性设计    12
3.3.1从文字角度分析    12
3.3.2从图像角度分析    12
3.3.3从故事情节角度分析    14
四、“童书与童心”优秀儿童绘本设计的重要性    15
4.1优秀的儿童绘本增加儿童的想象力和创造力    15
4.2优秀的儿童绘本能提高儿童的语言表达能力    15
4.3优秀的儿童绘本能增进亲子关系    15
4.4优秀的儿童绘本能提高儿童的动手能力    16
4.5优秀的儿童绘本促进儿童艺术细胞的培养    16
4.6优秀的儿童绘本拓展儿童的知识面    16
五、结论与说明    17
参考文献    18
致 谢    19
一、绪论
1.1选题背景及意义 查看完整请+Q:351916072获取
儿童绘本设计兼具趣味性性和功能性，0-12岁儿童在不同阶段身心都会有很大的不同,在儿童读物选择中，也会有不同的要求，选择的读物主要是为了培养儿童的阅读兴趣和更有效的接受书籍所传达的内容,因此更需要兼趣味性和功能性，本课题通过对不同阶段儿童绘本的研究，结合不同阶段儿童生理心理特点，分析哪些创意书籍设计更被学龄前儿童所接受所喜爱。从而丰富儿童绘本的设计手法和内涵，在儿童绘本设计方面让设计者有更大的想象空间。
1.2国内外研究现状及分析
随着社会的发展，阅读成了我们生活中不可或缺的一部分，特别是儿童阅读，越来越受到重视。儿童时期是人生经历的幼稚时期，是培养阅读习惯的黄金阶段。但此阶段的儿童不会像成年人一般阅读枯燥文字来获取知识。一方面是因为他们在识字方面有困难，但更重要的是此阶段的儿童心理特点所致，他们充满好奇心和无意识的模仿心理，他们喜欢一切有趣的，色彩明快的事物。日本儿童文学作家庄野英二曾今说过，孩子喜欢吃苹果是因为苹果好吃，不是为了摄取维生素，不是因为苹果有营养。中国儿童文学应该多一些童心，少一些教化。而优秀的儿童绘本就好比是一个又好看又营养的大苹果，在带给儿童快乐的同时也增长知识。寓教于乐。提到绘本，首先应该明确下它的概念。它最早起源于欧洲，英文名叫“picture book”。目前的《现代汉语词典》中，对“绘本”一词没有明确注释，不过顾名思义，“绘”就有绘画，描绘的意思。“本”有本子，版本，刻本等意思。世界著名的儿童文学理论家、作家培利·诺德曼（Perry Nodelman）在《阅读儿童文学的乐趣》曾这样描述绘本：picture book是通过一连串连贯的图画与相对较少的文字（有时没有文字），互相结合来传递信息或讲述故事的儿童书。现今公认的最早的“picture book”是英国女作家毕翠克丝·波特在1903年创作的《彼得兔的故事》一书，这是一本为儿童描绘创作的故事书。在我国的出版发展史中，对“picture book”的记录是在建国初期，当时普遍将其译为“图画书”。而真正现代意义上的“绘本”这一定义却是从日文中引用出来的。 日本谈到绘本就会想到浮世绘。浮世绘，也就是日本的风俗画，版画。是德川幕府时代兴起的绘画艺术，它带有很强的民族特色，多描写人们日常生活、风景和演剧。早期的浮世绘也有手绘作品，其后则多以版刻彩色印刷为主。
绘本与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一图文结合的书，尽管这些书的插图画得十分生动有趣，但它们的作用只是对书中文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者就好像一个传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，没有身临其境的感觉，会有一定距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。 一些以插图为主的卡通类幼儿图书与一般图画书也不同。这些图画书画面精美，画面的表达手法就好比卡通片的暂停画面，情节被一个个的定格，在翻阅时失去活动的魅力，对原著内容表达上也有所保留。书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。”文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面很多篇幅来表现狼打开门闯进来，屋里的小羊都十分的紧张惊慌，有的藏在床底下，有的藏在大钟后，有的藏在门后，还有的藏在沙发后面……这样的表现画面极大的引起了儿童阅读的兴趣。
就目前儿童绘本市场来看，国产绘本普遍存在以下问题：一、图文编排较为单一，简单文字配合插图，缺乏创新性。二、装订方式传统，多采用胶装、蝴蝶装等。三、绘本材料运用上较为单一，普遍应用纸质材料。四、绘本缺少互动性，多以平面手法展现，无法让儿童在阅读的同时融入其中。调动不了儿童阅读的兴趣和积极性。查看完整请+Q:351916072获取

二、绘本的定义及设计原则
2.1定义绘本
在《现代汉语词典》中，并没有对“绘本”一词有明确注释，不过顾名思义，“绘”就有绘画，描绘的意思。“本”有本子，版本，刻本等意思。绘本英文称Picture Book，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。“日本绘本之父”松居直先生在《我的图画书论》这样定义绘本：“我认为，绘本不单单是‘文+图’，而应该是‘文*图’。”
原文链接：http://www.jxszl.com/ysl/yssj/134.html